♦ La începutul lui 2026, Centrul Român de Politici Europene a lansat campania „Ia elevi în practică!“ şi 20 de fermieri s-au înscris pentru parteneriate cu liceele agricole ♦ La nivelul Uniunii Europene, 65% dintre elevii din învăţământul profesional şi tehnic au parte de cel puţin o lună de practică, în România doar 3% ♦ 37% din fermieri spun că nu au personal calificat pentru a fi tutori de practică care să coordoneze elevii. Ministerul Educaţiei are acum un proiect strategic prin care va forma tutori de practică.
Chiar dacă educaţia este subfinanţată, iar învăţământul agricol liceal primeşte şi mai puţini bani, asociaţiile, ONG-urile şi companiile din domeniu încearcă să se implice şi să pună presiune pe autorităţi pentru a pregăti noua generaţie de fermieri.
Agricultura are unul dintre cele mai îmbătrânite sectoare, prin prisma vârstei proprietarilor de ferme, iar fără o educaţie agricolă specializată riscăm ca, peste 20-30 de ani, magazinele să fie pline doar cu produse din import.
Astfel, acum este momentul să acţionăm, iar şcolile profesionale şi liceele agricole sunt resursa cea mai valoaroasă pentru România şi trebuie dezvoltate, pentru ca prin capitalul uman format să avem asigurată prosperitatea, a fost una dintre concluziile ediţiei din 9 martie a emisiunii ZF Agropower.
„În cadrul consorţiului «Creştem prin educaţie agricolă», ne-am dorit să conectăm şcoala cu economia reală şi să creştem nivelul de pregătire al elevilor, pentru că este o nevoie mare. Cercetările noastre arată că unul din trei elevi care termină un liceu agricol nu a făcut nici măcar o oră de practică, în timp ce 60% dintre fermele chestionate, printr-un studiu pe care l-am făcut anul trecut în parteneriat cu direcţiile agricole judeţene, arată că se confruntă cu lipsa forţei de muncă, în special personal calificat“, a spus Alexandra Popa, director executiv, Centrul Român de Politici Europene (CRPE), care lucrează de zece ani cu liceele agricole din România.
Astfel, la începutul lui 2026, a fost lansată campania „Ia elevi în practică“, iar CRPE a creat un ghid de practică, care explică pentru fermieri toţi paşii şi activităţile pe care ar trebui să le facă elevii, şi a făcut o bază de date dinamică, unde firmele se pot înscrie pentru a fi contactate rapid de liceele din zonă.
„Cred că fermierii nu cunosc multe lucruri despre liceele agricole, nu ştiu cum pot începe o colaborare cu o şcoală, iar noi am luat taurul de coarne şi deja avem 20 de noi fermieri care vor să ia copii în practică.“
Alexandra Popa a mai spus că 186 de companii din agricultură, din totalul de 777 care au făcut parte din studiu, au spus că nu ar primi elevi în practică, jumătate dintre ele menţionând lipsa timpului. De asemenea, 37% dintre respondenţi spun că nu au personal calificat care să fie tutori de practică, să coordoneze elevii şi să îi evalueze la finalul stagiului. Dar există motive de optimism, pentru că Ministerului Educaţiei are în derulare un proiect strategic care va forma tutori de practică în întreg învăţământul dual din România.
„Noi, în fermă, am luat acum şapte ani elevi în practică. Am fost printre primii fermieri din România cu un program de şcoală duală integrat între şcoală, Ministerul Educaţiei şi fermă. Sunt la a patra generaţie de elevi şi este complet diferit de ceea ce suntem obişnuiţi să facem ca fermieri, dar satisfacţia este că elevii devin ei înşişi antreprenori şi au rezultate bune sau reuşesc să meargă la studii superioare“, a spus Teofil Dascălu, CEO, Frizon Group şi preşedinte al Forumului Agricultorilor şi Procesatorilor Profesionişti din România (FAPPR).
Însă, afirmă că elevii, deşi sunt curioşi şi au potenţial de creştere, vin în ferme cu o idee preconcepută, influenţată de societate, şi anume că dacă ajung la un liceu agricol sunt oameni fără speranţă, care au eşuat la o vârstă fragedă.
